Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сорская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Принято педагогическим советом
Протокол №1 от 31.08.2022 года

УТВЕРЖДАЮ
Приказом №
От 01.09.2022
Директор МБОУ
«Сорская СО№3 с УИОП»
Н. А. Новоселова

Положение
О психолого – педагогическом консилиуме в школе
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о психолого-педагогическом консилиуме разработано в
соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации
от
20.09.2013
№
1082
«Об
утверждении
положения
о
психолого–медико-педагогической комиссии», приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении ФГОС начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)»,
распоряжением
Министерства просвещения Российской Федерации от 09.09.2019 № Р-93 «Об
утверждении примерного Положения о психолого- педагогическом консилиуме
образовательной организации».
1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников МБОУ «Сорская СОШ№3 с
УИОП», осуществляющей образовательную деятельность (далее - Организации), с целью
создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации
обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
- выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия
решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
разработка
рекомендаций
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения
образования;
- контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе МБОУ «Сорская СОШ№3 с УИОП» приказом директора

школы.
Для организации деятельности ППк в МБОУ «Сорская СОШ№3 с УИОП»
оформляются:
приказ директора школы о создании ППк с утверждением состава ППк;
положение о ППк, утвержденное директором школы.
2.2. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
Порядок хранения и срок хранения документов ППк должен быть определен в Положении
о ППк.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на директора школы.
2.4. Состав ППк: председатель ППк - заместитель директора школы, заместитель
председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости),
педагог-психолог, социальный педагог, учитель логопед (по согласованию), ведуие
специалисты (учитель и/или классный руководитель, и\или другой специалист), секретарь
ППк (определенный из числа членов ППк).
Председатель ППк:
- организует планирование, утверждает годовой план работы ППк и обеспечивает
систематичность его заседаний;
возлагает
ответственность
за
разработку
и
реализацию
программы
психолого-педагогического сопровождения на специалистов сопровождения;
координирует взаимодействие специалистов по реализации программы
психолого-педагогического сопровождения обучающегося, его родителей (законных
представителей), педагогического коллектива, взаимодействие между МБОУ «Сорская
СОШ№ 3 с УИОП» и социальными партнерами (в том числе при отсутствии необходимых
кадровых ресурсов);
- обеспечивает контроль качества и своевременного исполнения мероприятий,
предусмотренных
программой
психолого-педагогического
сопровождения
и
рекомендациями ПМПК;
секретарь ППк:
- ведет отчетную и текущую документацию ППк;
- оповещает педагогов, обучающихся и родителей (законных представителей),
приглашенных на заседание, о дате, месте и времени его проведения;
- ведет протокол заседания ППк;
- координирует взаимодействие ППк с ПМПК;
члены ППк (педагог-психолог, учитель-логопед (по согласованию), социальный
педагог):
- организуют диагностику для определения уровня актуального развития ребенка,
выявления причин и механизмов трудностей в обучении, отклонений в развитии и
поведении;
- определяют содержание и формы собственной коррекционно-развивающей работы, а
также формулируют рекомендации для педагогов и родителей (законных представителей)
по созданию оптимальных условий обучения, воспитания, адаптации и социализации
обучающегося;
- участвуют в разработке и реализации программы психолого-педагогического
сопровождения;
ведущий специалист (учитель и / или классный руководитель, и/ или другой специалист) утверждается на весь период сопровождения приказом директора
школы:
- организует подготовку документов к плановым и внеплановым заседаниям ППк;
- выявляет трудности, которые испытывает обучающийся в различных педагогических
ситуациях, в общении со сверстниками;
- предоставляет информацию об индивидуальных потребностях обучающегося в
организации режимных моментов, образовательного процесса, общения и самочувствия;

- координирует взаимодействие специалистов сопровождения (график работы, встречи,
консультации) с родителями (законными представителями) обучающегося;
- отслеживает динамику развития обучающегося и эффективность оказываемой ему
психолого-педагогической помощи;
- доводит обобщенную информацию до сведения специалистов ППк на плановых
заседаниях, а при необходимости выходит с инициативой обсуждения проблем
обучающегося на внеплановых заседаниях;
педагоги, работающие с сопровождаемым обучающимся:
- исполняют рекомендации ПМПК и ППк при организации образовательного процесса,
учитывают его индивидуальные особенности;
- участвуют в организации его внеурочной и каникулярной занятости;
- соблюдают специальные образовательные условия, необходимые для сопровождаемого
обучающегося (организация рабочего места, вспомогательные и технические средства,
специальный дидактический материал, оценивание достижений, темп и объем
выполнения письменных заданий, изменения способа выполнения заданий и др.);
- участвуют в формировании толерантных установок обучающихся классного коллектива
и родителей (законных представителей) к особенностям сопровождаемого обучающегося.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение 2).
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и
подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
обучающегося
и
рекомендации
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении (приложение 3). Заключение подписывается
всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с
соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации
психолого-педагогического сопровождения обследованного обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется
по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим
федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его
психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после
проведения заседания.
2.8. При направлении обучающегося на психолого-медико-педагогическую комиссию
оформляется Представление ППк на обучающегося, которое выдается родителям
(законным представителям под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом МБОУ
«Сорская СОШ№3 с УИОП» на обследование и организацию комплексного
сопровождения обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но
не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для
внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,

нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении
новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с
запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и
руководящих работников МБОУ «Сорская СОШ№3 с УИОП»; с целью решения
конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень
социализации и адаптации обучающегося.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом
заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема робот устанавливается доплата, размер
которой определяется индивидуально.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников МБОУ «Сорская СОШ№3 с
УИОП» с письменного согласия родителей (законных представителей) (приложение 5).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель.
Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой
повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного
обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК в части:
реализации адаптированной основной общеобразовательной программы, в том числе
коррекционно – развивающей области;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;

адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
разработки инструментария по оценке достижений планируемых результатов освоения
программы коррекционной работы;
Внесения изменений в коррекционные мероприятия по итогам мониторинга
результатов коррекционно – развивающей работы с обучающимся;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
школы.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия
обучения, воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному
учебному плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:
организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня /
снижение двигательной нагрузки;
предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
снижение объема задаваемой на дом работы;
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
школы.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с обучающимся;
проведение углубленного психолого – медико – педагогического обследования
специалистами ПМПК;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
разработку индивидуальной профилактической программы в отношении обучающихся
с девиантным поведением;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
школы.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).
6. Документация ППк и сроки их хранения
Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов
ППк
Положение о ППк
График проведения плановых заседаний ППк на учебный год
Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк
Журнал регистрации коллегиальных заключений психологопедагогического консилиума
Журнал направлений обучающихся на ПМПК
Протоколы заседания ППк
Карта развития обучающегося, получающего психологопедагогическое сопровождение:

ежегодно
До принятия нового
До принятия нового
В течении 5 лет после
окончания
В течении 5 лет после
окончания
В течении 5 лет после
окончания
В течении 5 лет после
окончания
В течение всего
периода

-результаты комплексного обследования специалистов ППк;
- представление обучающегося на ПМПК;
- коллегиальные заключения ППк;
- карта индивидуальных достижений;
- согласие родителей (законных представителей) на
обследование и психолого –педагогическое сопровождение

сопровождения, а
также в течение трех
лет после завершения
процесса
сопровождения

Приложение 1
Документация ППк
1. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:
№ Дата
Тематика заседания*
Вид
консилиума
(плановый/внеплановый)

2. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического
консилиума по форме:
№ ФИО
Дата
Инициатор Повод
Коллегиальное Результат
обучающегося, рождения обращения обращения заключение
обращения
класс/группа
в ППк

3. Журнал направлений обучающихся на ПМПК по форме:
N п ФИО обучающегося, Дата
Цель
Причина
Отметка о получении
класс/группа
рождения
направления направления направления родителями
Получено:
далее
перечень
документов,
переданных родителям
(законным
представителям)
Я,
ФИО
родителя
(законного
представителя)
пакет
документов получил(а).

"__" ____________ 20__
г.
Подпись:
Расшифровка:
_________________

Приложение 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сорская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным
изучением отдельных предметов»
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБОУ «Сорская СОШ№3 с УИОП»
N ____

от "__" __________ 20__ г.

Присутствовали: Ф. И.О. (должность в ОО, роль в ППк), Ф. И.О. (мать/отец ФИО
обучающегося).
Повестка дня:
1. ...
2. ...
Ход заседания ППк:
1. ...
2. ...
Решение ППк:
1. ...
2. ...
Приложения (характеристики,
представления на обучающегося, результаты
продуктивной деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных и
проверочных работ и другие необходимые материалы):
1. ...
2. ...
Председатель ППк ______________________________________ Ф. И.О.
Члены ППк:
Ф. И.О.
Ф. И.О.
Другие присутствующие на заседании:
Ф. И.О.
Ф. И.О.

Приложение 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сорская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным
изучением отдельных предметов»
655111 Республика Хакасия,
г. Сорск, ул. Кирова д. 32А
Тел. 8(39033)26-3-86
e-mail: shcola3@yandex.ru
ЗАКЛЮЧЕНИЕ №
психолого-педагогического консилиума (ППк)
Дата обследования «___» сентября 20__

Ф. И. О. обучающегося
Дата рождения _______ класс ___
Выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в развитии,
обучении, адаптации (исходя из актуального запроса).

Рекомендации ППк:
Образовательная программа:
Форма получения образования:
Направление коррекционной работы:

Директор школы

Руководитель ППк

С рекомендациями ознакомлена, претензий к процедуре обследования не имею
________________
______________________
______________
подпись

расшифровка подписи

дата

Приложение 4
Согласие родителей (законных представителей) обучающегося
на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк
Я, ________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)

являясь родителем (законным представителем) ______________________________
(нужное подчеркнуть)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(ФИО, класс/группа, в котором/ой обучается обучающийся, дата (дд.мм.гг.)
рождения)

Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.
"__" ________ 20__ г./___________/_________________________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)